1、张笑笑小提琴竞技园2017年年底研发了近400课时的零基础启蒙课件，该启蒙课件单课时长约1分钟至5分钟不等.课件提供给学员海量的知识要点及可以量化的训练标准.从课件投放至今已经成功的帮助许多零基础学员完成了小提琴学习.零基础启蒙课件非常有效的辅助了小提琴学习的预习复习，使得学习者在与教师面对面学习时可以做到未雨绸缪了然于胸。

2、张笑笑小提琴零基础课件不以盈利为目的，主要是为了让更多想要学习小提琴的学员真正的受益.也希望通过课件让更多的家庭愿意将小提琴学习纳入艺术学习计划，我们始终认为小提琴的学习是可以令学员终身受益的。

3、小提琴作为一项4、5岁就开始的艺术学习项目，我们可以通过一对一针对性的辅导，让儿童在学龄前就掌握到课堂学习,与教师互动的技巧.面对面教授学龄前儿童学习小提琴,不但可以催化儿童学习能力的提高，也可以大大增强学生身体的协调力爆发力及耐力.普遍学龄前儿童都具有思想无法集中，无法与教师沟通，语言表达能力不强，心态不稳定，不懂得付出,不懂得接受别人的观点等特征,实践证明,通过小提琴学习中学生与教师的磨合,儿童在短期内习惯、体能、交流、专注力、毅力等各方面能力都会迅速加强.这将会带动儿童文化学习内源性进步,成为儿童一生的财富。

4、我们相信文化知识、艺术熏陶及体育体能这三项确确实实是儿童时期人才培养的重要法宝,三者要均衡发展对儿童成长最为关键.家庭过于强调知识训练而缺乏体育锻炼及艺术熏陶的学员容易性格柔弱,而艺术训练与体能训练能够平衡文与武的对应关系，另儿童动静有度,文武双全。

5、自2017年零基础启蒙课件投放给从未学习过小提琴的学员后，低龄至3岁琴童高龄至成人学员，未发生有听不懂看不懂学不会的现象，并且有了课件的提前预习，大大提高了上课的效率，这和没有课件基础直接在课上掌握熟悉小提琴知识点有很大差距。

6、未来我们将向所有启蒙学习小提琴的学习者提供相对应的学习课件，就课件中容易产生理解错误的问题组织互动活动，进行师生探讨.相信我们在课件中给学员带来的不仅是知识理念的标准化量化，更致力于小提琴学习深层次问题的探索.我们坚定的认为，小提琴学习是有大量的共性及重复性关键点堆积的，我们可以做到让学员跟随小提琴学习之树的共性主干统一掌握,再进行枝繁叶茂的个性化发展。